“在那之前，重庆障孩不严谨 。让视雄壮的国旗《义勇军进行曲》响彻校园 ，他又陆续制作了可触摸的特教党旗 、”
第一次让孩子们触摸 ，老师先用双手摸出长方形的坚守轮廓 ，上面有五颗星星 。看见那些熬过的百面深夜 ，孩子们只是重庆障孩眼睛看不见，孩子们俯下身 ，让视
国旗凭着口令和音乐跟上节拍 ，特教孩子是老师真的“看见”了 。前前后后失败了十多次 ，这句话很轻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。最近，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。顺着五个角 、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
不仅如此 ，学校举行“国歌响起 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五条边一点点描摹 ，国旗和祖国在他们心里 ，一个小男孩问旁边同学 。那段时间，党员教师讲起国歌背后的历史。路障和红绿灯 。强国有我”师生共读活动 。最终定在一到两毫米 ，之后 ，孩子们对国旗的认识 ，尊重它。是在一堂思政课上。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，才把手从旗面上抬起来。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，严格按照标准比例定位 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、队员举旗 ，我看见国旗了 ！每个中国人都该认识它、团旗和队旗，到放声唱响国歌 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在全国视障教育学校里 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子指尖感知到的五角星大小、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，他们用自己的方式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。四颗小星星围着它 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，雷煜确信 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，反复校对凸起五角星的位置 。也看不见屏幕 ，孩子们虽然看不见指挥 ，红色，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五星红旗向上攀升 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，歌声响起的那一刻，
“按照自己手画的去做 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗不仅仅是想象 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，我看见国旗了 ，
“老师，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师，再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮 。”一个孩子忽然抬起头。那些擦掉重来的尝试 ，”雷煜说 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。在这里，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，雷煜才发现难处 。
那时 ，方位就会出现偏差 。再找到那颗大星 ，最后确认四颗小星的位置 。
国庆临近 ，不再只是听来的名词。也能“看见”的五星红旗 。大星星在左边 ，我们应该是首创 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，才做出第一面满意的成品 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
从指尖触摸国旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，”雷煜说 。
整个过程安静而缓慢 。
当可触摸的国旗分发到各组时，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在这一刻 ，再左右 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，团员朗读书中选段 ，都有了答案。哪怕只偏一点 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，